Дорогие мамы, папы, бабушки, дедушки и гости нашего сайта!

Вас заботит будущее Вашего ребёнка

Тогда, этот сайт для Вас!

Мир детства - самый лучший мир, наивный, добрый и счастливый...

В нашем детском саду каждый малыш откроет для себя много нового, полезного, интересного и весёлого...

Ведь ребёнок скорее хочет стать большим, стремится жить во взрослом мире.

Мы поможем вашему ребёнку продлить минуты счастья и стать здоровым, полным энергии и сил, а так же сохранить в нём детское счастье на протяжении всей жизни, ведь детство от нас не уходит, детство всегда вместе с нами, детство живёт в нас всегда!

Мы вкладываем в нашу работу максимум энергии и положительных эмоций, потому что занимаемся тем делом, которое любим и в которое верим.

Адрес (место нахождения): 672038 Забайкальский край,  г.Чита, ул. Нечаева, 117

Контактные телефоны: 36-10-54 - заведующая д/с 

Адрес электронной почты: detsad22@list.ru 

Категории

Категорий нет.

Образовательные технологии в ДОУ

Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Процесс реорганизации всей системы образования, протекающий много лет, предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу.                                              

Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий.              

Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.                                                                     

На современном этапе развития  происходят изменения в образовательных процессах: содержание образования усложняется, акцентируя внимание педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, коррекции эмоционально-волевой и двигательной сфер; на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий.                                                                           

Инновация — это результат инвестирования интеллектуального решения в разработку и получение нового знания, ранее не применявшейся идеи по обновлению сфер жизни людей (технологии; изделия; организационные формы существования социума, такие как образование, управление, организация труда, обслуживание, наука, информатизация и т. д.) и последующий процесс внедрения (производства) этого, с фиксированным получением дополнительной ценности (прибыль, опережение, лидерство, приоритет, коренное улучшение, качественное превосходство, креативность, прогресс).                                                                                                       

Инновационные технологии – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях. Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать. Инновационные технологии сочетают прогрессивные креативные технологии и стереотипные элементы образования, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности.                             

Можно выделить следующие причины появления инноваций в дошкольном образовании: научные исследования; социокультурная среда – потребность дошкольных образовательных учреждений в новых педагогических системах; творческая вариативность педагогов; заинтересованность родителей в достижении положительной динамики в развитии детей.                                                                                                     

  В понятие педагогической технологии входят:

  • концептуальная основа;
  • содержательная часть обучения (цели обучения и содержание учебного материала);

§                    

технологическая часть (организация учебного процесса, методы и формы учебной деятельности, методы и формы работы педагога; диагностика).                                                                                                          

По мнению Г.К. Селевко, любая педагогическая технология должна удовлетворять некоторым основным методологическим требованиям (критериям технологичности).                                                         

Концептуальность предполагает опору на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей.    Системность включает наличие всех признаков системы: логики процесса, взаимосвязи всех его частей, целостности.                                     

Управляемость дает возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов.   

Эффективность усматривает оптимальность по затратам, гарантию достижения определенного стандарта обучения.                           

Воспроизводимость подразумевает возможность применения (повторения, воспроизведения) педагогической технологии в других однотипных образовательных учреждениях, другими субъектами. 

Технология развивающего обучения
Технологии проблемного обучения
Игровые технологии в ДОУ
Информационно-коммуникативные технологии в детском саду
ТРИЗ 

Здоровьесберегающие технологии в детском саду
Проектная деятельность в детском саду
Технология портфолио
Коллекционирование
«Музейная педагогика»…

Технология исследовательской деятельности


Госуслуги

Статистика